早教中心下属国和托儿所举办骨干教师对外展示活动
发布:区早期教育指导中心 杨黎 尹春元 池晶川      2019-11-14      计数:      收藏

  为再次发挥骨干教师的示范引领作用,20191113日上午,区早期教育指导中心(以下简称“早教中心”)下属国和托儿所向集办各姐妹园所展示主题为“如何借用‘一物多玩’来促进不同年龄段幼儿走、跑、跳、投掷等动作发展的培养”大组教研活动。本次展示活动得到早教中心的高度重视,中心主任顾婷婷、副主任刘芳、工会主席张丽华及多位资深教师亲临现场进行指导。

  展示活动在园所骨干教师杨黎的专题演讲中拉开序幕,她结合自己实际带班的经验,与大家共同分享了在运动这一教学过程中,大班幼儿对纸箱从“不会玩”到“会玩”再到“创造玩”的进阶过程。正如她演讲中提到:“教师是幼儿游戏的玩伴,更是他们游戏的支持者。确定好自己角色的定位后才能更好地做幼儿的引路人与点拨者”。杨老师的讲述提到了教师的教学行为在教育活动过程中的重要性,从“焦虑”到“自我反思”以及从“等待”到“学会支持”……极好地诠释了一位教师执着的职业思考。台上骨干教师侃侃而谈,台下教师静心聆听。演讲内容虽没有高大上的专业术语,却以最真实的案例和照片让在场的每位教师同仁知晓了杨老师开展“一物多玩”教学研究的心路历程,让在座教师们产生了极大的共鸣。

  活动的第二个环节是全所教师教研活动展示,活动主要围绕“为什么在运动中开展一物多玩?”以及“一物多玩对幼儿发展有何作用?”展开。不同年龄组的教师们根据自身特长、兴趣认领“走、跑、跳、投掷”四个动作的教学内容,以“纸箱、纸盒”为例研讨设计了一系列包含不同动作的活动方案。在整个教研展示活动过程中,教师们先根据幼儿各年龄段动作发展特点进行准备性发言,并且还相互进行了现场演示,直观回答其他小组教师对自己设计方案的质疑,教师们各抒己见,进行着激烈的讨论……浓厚的研讨氛围成了整个教研活动中的一大亮点。整个研讨活动虽只持续了一个小时,但大家却觉得收获满满,受益匪浅。既带着问题来又带着新问题走,这一新颖的教研形式使得教师们对下一步研讨内容有了更多的思考与调整。

  在最后的点评环节中,中心各位领导对国和托儿所教研活动的成效给予了一致肯定。针对杨黎老师的演讲表示更接地气,没有高端定位,却真实地让每位同仁了解到如何通过一个“玩”纸箱激发幼儿无限的创造力、想象力,并不断地使幼儿保持一定的兴趣度;针对大组教研活动则表示:即使在人员大幅流动后,依然保持着一份坚持与认真。更是与一年前的“优秀教研组评比”活动进行比对,发现教师们多了一份自信,能够更为大胆地表达自己的想法,不怯场、不推诿。

  中心顾主任在讲话中勉励教师们不仅要会做反思型、创造型的教师,最重要的是要做一名会“玩”的教师,以不同的“玩”来培养全面发展的幼儿。中心副主任刘芳以及工会主席张丽华则向教师们指出:通过“一物多玩”开拓幼儿对纸箱、纸盒的玩法,还要确保幼儿在运动过程中的运动量,设计的活动内容有了趣味性,还要确保它的延续性以及层次性……的确,这些建议都是国和每位教师需要进一步思考的新问题。

  借助一个“纸箱”,国和托儿所教师们再次展示了区集办教师的教研意识和真我风采。国和托的教师纷纷表态:研究和完善“一物多玩”的活动方案是一个漫长和煎熬的过程,她们还会一如既往地潜心钻研下去……“只要教师想到的,玩得出,就能更好地引导孩子们玩起来!”国和托教师们质朴和恳切实在的心愿一定会激励着她们一步一个脚印,在区集办学前托幼教研领域取得更丰硕的成果。


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